有意义生活的基础
幼儿园- 9年级在Southborough, MA
学者
小学

二年级

二年级

在二年级,教师继续培养孩子的智力,社交和情感的成长. 该学术项目侧重于巩固基础技能,同时挑战孩子们批判性和创造性地思考他们的学习. 学生继续以小组和一对一的方式学习阅读和数学, 当他们完成个人和小组任务时,他们变得越来越有责任感和独立. 作为小学年龄最大的学生, 二年级学生开始成为领导者,在友谊和社交场合中更加自信地支持自己. 二年级结束时, 学生们已经准备好过渡到三年级和新的挑战的低年级.


10项清单.

  • 数学

    在二年级, 数学课程的目标是让学生在操作和解决问题方面变得越来越流利:他们学习如何理解问题,并在应用定量和抽象推理的过程中持之以恒, 使用建模来解决逻辑问题, 捍卫和描述他们的想法. 通过讨论和实践活动, 螺旋形的课程在全年都在增加复杂性.
    成功完成二年级数学课程的学生将能够基本理解以下类别的主题:
     
    数量和操作
    • 加减到20
    • 演示数位加减法的理解
    • 跳过2秒、5秒和10秒的计数
    • 理解base-10系统,并使用多个模型来表示1000的位值
    • 使用“大于”和“小于”比较数字
    • 创建和解决加减法故事问题
    • 表示乘法和除法的熟练程度
    分数,小数,数字
    • 开始理解等群和分数
    • 表示和比较1/4、1/2、3/4和整体 
    测量
    • 测量使用标准(厘米,英寸,英尺)和非标准单位
    • 用数字时钟和模拟时钟将时间记录到5分钟
    • 了解硬币的价值并进行等价的硬币交换
    几何
    • 应用属性规则对形状进行分类
    • 识别和分类2D和3D形状
    • 识别物体形状的对称性 
    数据分析 & 概率
    • 组织、表示和分析数据
    • 讨论与“可能”和“不太可能”相关的事件
    代数思维
    • 完成、识别和分析重复和增长的模式
    • 设计并交流心算解决方案
  • 语言艺术

    阅读
    二年级的时候, 语言艺术项目的目标是培养学生对阅读的热爱,并帮助学生发展日常活动和策略,从而变得自信, 独立的读者. 二年级学生在老师的指导下,分成大小组和小小组参与“每日五项”, which includes reading to themselves; reading with a p艺术ner; listening to books; responding to reading and word work; and 写作 stories, 诗歌, 戏剧, 和口头报告. 学生练习基本的阅读技巧, 构建理解策略, 通过接触广泛的阅读材料来发展流利, 口头的讨论, 还有定期和老师一对一的会议. 

    写作

    二年级的时候, 学生们在创作自己的故事时,将重点放在写作过程上, 日记帐分录, 友好的信件, 诗歌, 以及非小说类信息写作. 学生经常有机会在定期的教师会议上反思他们的写作和修改他们的作业. 学生也可以建立词汇和语法技能, 注重句子结构, 标点符号, 还有词类. 二年级的时候, 学生将继续学习幼儿园和一年级引入的词汇技能和思维习惯. 二年级学生继续复习和练习一年级时引入的自然拼读技巧,并结合魔法e, 专横的r, dipthongs, 宫缩, 根词, 后缀, 和音节分割. 视觉词,适当的水平,丰富每个学生的词汇,随着他们的阅读技能的扩展. 尽管学生们仍然使用创造性的拼写来拼写更复杂的单词, 学生将学习到的语音技巧运用到日常工作中,掌握所介绍的视觉单词. 学生继续探索更复杂单词的结构,并准备在低年级课程中介绍的自然拼读.
  • 社会研究

    在社会研究的二年级, 学生们了解费伊学校和南区以外的世界,并专注于地理, 历史, 马萨诸塞州的文化. 在准备过渡到低学校和学习美国在三年级, 学生复习麻萨诸塞州的地理,研究土著人民和当今居民的历史和文化. 学生回答问题, “什么是地理?, 马萨诸塞州的历史和文化, 以及它是如何成为今天的社区的?”

    成功完成二年级社会研究课程的学生将能够:
    • 展示他们对社区的理解
    • 确定个人和群体之间的相似点和不同点
    • 区分和联系过去和现在
    • 运用基本的地图技能,正确使用相关词汇
    • 使用研究技巧从非小说文本中收集信息
  • 科学

    小学科学课程以探究为基础,以项目为基础. 它的做法已经被国家研究委员会采纳 K-12科学教育框架:实践、横切概念和核心思想(2012年). 在小学科学课程上表现优异的学生将能够:
    • 问一些问题来鼓励进一步的调查
    • 用图片、数字、 & 写作
    • 与同伴分享观察和想法
    • 根据相似和不同之处比较和分类对象
    • 按照口头指示进行探索
    • 要认识到科学家是团队工作的
    • 适当地使用工具来观察、绘制和描述对象
    在二年级,学生讨论物质的性质,蜜蜂,地球和空间,生态系统和植物. 他们观察运动,探索平衡,用简单的机器做实验. 以前几年引进的技能为基础, 学生独立完成录音工作, 评估, 和通信数据.



     
  • 世界语言:西班牙语和法语

    Fay的小学世界语言项目是基于F.L.E.X. (外语经验)方法. 学生们用半年的时间学习法语和西班牙语.

    二年级的时候, 学生将继续在语言学习的第一年中掌握基本技能和知识. 学生参与相当多的复习, 更具有挑战性, 特定年龄的词汇和表达. 具体地说, 通过Fay Passport项目,二年级学生熟悉西班牙语和法语世界的丰富性和多样性. 对于每个被研究的国家, 学生练习与地理位置相关的词汇, 的运输方式, 个人基本信息. 学生还学习与所学国家的文化传统相关的词汇和完成项目. 到今年年底, 学生能熟练掌握一系列常用的词汇和表达, 能参与简短的对话吗, 熟悉许多西班牙语和法语国家的文化. 二年级结束时, 学生准备选择一种单一的世界语言学习整个低年级.
  • 音乐

    费伊的音乐课程是基于匈牙利作曲家Zoltán Kodály的哲学. 二年级的音乐学生复习一年级的所有概念,学习新的技能, including identification of steps and skips and leaps (intervals) in various patterns (including the so mi la so mi pattern); identification of half notes; identification of four-beat meter; identification of the tone re; identification of known solfege tones in the basic pentatonic scale; singing and speaking in canon; performing rhythmic and melodic ostinato; improvisation, identification of sixteenth notes; and learning the absolute letter names of the lines and spaces of the treble 工作人员. 学生还可以接触到从民歌到名作的各种音乐风格.
  • 艺术

    二年级艺术课程的目标是发展一种欣赏视觉艺术作为一种表达知识和思想的创造性手段. 学生学习使用和维护高质量的工具和材料. 对工艺的重视, 学生通过个人和小组评估来评估自己的作业. 学生被鼓励开发独特的解决方案,每一个任务,并感觉支持发展技能在自己的步伐. 二年级的时候, 学生被介绍给各种各样的艺术家和艺术风格,并开始发展必要的词汇来描述和解释艺术作品. 学生探索各种文化群体的艺术形式,因为他们与社会研究课程相关.

    成功完成二年级艺术课程的学生可以:
    • 按照口头指示进行项目
    • 适当使用材料和工具
    • 解释项目的方向
    • 完成类的工作
    • 探索线条、形状、图案、颜色和纹理的使用
    • 正确使用艺术术语来讨论艺术品或技术
  • 图书馆

    在图书馆课上,二年级学生通过书籍、故事、诗歌和歌曲探索语言. 集体朗读会让学生体验到与读者群体的联系,从而使故事变得生动起来. 二年级学生在写诗和写故事时探索自我表达, 他们还会根据分享的书籍和想法,参与有创意的动手项目和艺术体验. 二年级学生也开始通过访问图书馆的资源来了解研究过程. The library is not only a place where students discover the great ideas of others; it is also where they have time and space to create their own.


  • 体育课

    二年级的体育课程强调身体活动和个人健康. 每天的课程以持续的运动和适当的身体挑战为特色. 二年级学生通过投掷练习大肌肉运动技能, 捕捉, 踢, 和运球(脚和手)控制使用各种各样的物体, 比如球和气球. 学生们使用各种各样的工具练习击打,比如短柄的拍子和球拍. 二年级结束时, 学生可以示范正确的形式滚动和投掷一个球的距离,以及演示更多的控制使用其他运动技能.


  • 健康

    正念是二年级健康教育的重点. 作为一个群体, 学生参与讨论感受, 情绪, 社交活动, 和解决冲突. 学生们学习如何更加意识到自己的感情, 利用平静的活动来集中他们的注意力, 让他们的身体慢下来. 成功完成二年级健康计划的学生将能够:
    • 拥护自己,表现出自我控制
    • 识别和沟通情绪
    • 开始理解在同伴冲突中什么时候需要,什么时候不需要成年人的干预
    • 对他人的挣扎表现出同情
    • 认识并欣赏种族等差异, 性别, 种族, 性和性别取向使一个社区更强大, 而不是更多的分裂
    • 理解人们对各种话题有不同的意见和看法
    • 用正念来调节对环境刺激的情绪和身体反应, 积极的和消极的
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主号508-490-8250
录取508-490-8201